轻度自闭症主要通过康复训练进行治疗，如语言训练、特殊教育等，必要时还可结合心理治疗、药物治疗。自闭症又名孤独症，康复训练旨在促进儿童语言发育，提升社会交往能力，使其掌握基本生活与学习技能。
一、语言训练：首先要对自闭症儿童的语言与社会交往能力予以评估，进而确定采用何种类型语言技能训练该儿童。比如家长或教师可模拟情境，让儿童描述情境感受。若儿童不能良好利用语言、身体姿势、手势等方式交流，家长或教师要给予提示，且尽可能运用支持性最小的提示，辅助儿童做出正确回应。
1.评估能力：准确评估是开展有效训练的前提。
2.情境模拟：通过设置各种情境来激发儿童的表达欲望和能力。
3.给予提示：在儿童遇到困难时给予适当引导。
二、特殊教育：早期应接受行为和发育方面的一对一强化训练。学龄前儿童大多不适应幼儿园教育，可在康复机构或特殊学校接受康复治疗。具备语言交流和社交能力的部分儿童可进入普通小学，而部分儿童则需接受特殊教育，以应用行为分析法为理论基础，采用强化干预、互动式干预、手把手辅助等模式进行治疗。
1.早期强化：抓住关键时期进行针对性训练。
2.教育途径选择：根据儿童实际情况选择合适的教育环境。
3.特殊教育方法：多种模式结合以提升效果。
三、心理治疗：多采用行为治疗，目的是强化已形成的良好行为，影响接受教育和训练社会交往，以及矫正危害自身的异常行为，如刻板行为、攻击性行为、自伤行为等。一般认知行为治疗适用于智力损害不严重或年龄较大的儿童，旨在帮助儿童认识自身与同龄人的差异，激发潜力，发展社会技能。
1.行为治疗：重点在于对良好行为的强化。
2.针对异常行为的矫正：解决存在的问题行为。
3.认知行为治疗：促进儿童的自我认知和发展。
四、药物治疗：若轻度自闭症儿童伴有精神神经症状或有危害他人、自身安全的行为，医生可能给予利培酮片、阿立哌唑等药物进行治疗。
如果家中有自闭症儿童，建议家长尽早带儿童进行干预治疗，这在一定程度上有助于儿童康复。此外，家人应多给予儿童陪伴和耐心沟通，比如教儿童画画、带儿童玩游戏等，增加与儿童的交流互动。
总之，对于轻度自闭症，要综合运用各种治疗方法，注重早期干预和家庭支持，以促进儿童的全面发展和康复。