脑瘫是指受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所引发的综合征。脑瘫儿童的言语训练包含理解认知功能训练、发音功能训练、语言表达训练等。
一、理解认知功能训练：利用脑瘫儿童感兴趣的事物，像积木、动画片、玩偶、多彩图片等，激发其对外界的兴趣，强化自我意识的觉醒。接着，教授日常生活常见事物、父母名字等，初步构建对外界事物的印象，提升对外界事物的理解认知，以此为语言训练做好准备。
1.（1）通过有趣事物吸引兴趣，如积木等。（2）教授常见事物和父母名字等来增强认知。
二、发音功能训练：脑瘫儿童建立起对外界事物的理解与认知后，借助伸缩舌头、吹口琴等方式，增进舌部运动，助力脑瘫儿童初步掌握发声能力。
1.（1）在认知基础上进行。（2）采用伸缩舌头、吹口琴等具体方法。
三、语言表达训练：脑瘫儿童掌握发声能力后，先展开单个字符训练，进一步加深其对外界的认识。随后逐步推进识字训练和语句训练，在形成特定语言印象后实施整体语言训练，促进语言功能提高。
1.（1）先单个字符训练。（2）再逐步进行识字和语句训练。
另外，为脑瘫儿童进行言语训练时，应尽量避免发脾气和指责，多给予鼓励，防止起到反效果。而且若家庭条件许可，可交由儿童康复训练中心开展专门训练。总之，要通过多种方式和途径来帮助脑瘫儿童提升言语能力。