近视眼的产生与环境密切相关。研究表明，青少年时期长期近距离用眼、户外活动时间不足是导致近视眼产生的重要环境因素。例如，每天户外活动时间少于2小时的孩子，相较于户外活动时间充足的孩子，近视眼的发生率明显更高。
一、近距离用眼环境
长时间近距离看书： 现在很多孩子学习时，看书距离书本过近，而且一坐就是数小时，这样会使眼睛的睫状肌持续处于紧张收缩状态，久而久之就容易引发近视眼。比如，有些孩子写作业时，眼睛几乎贴到书本上，这种近距离用眼方式对眼睛的压力很大。过度使用电子设备： 随着电子产品的普及，青少年长时间盯着手机、电脑屏幕也是导致近视的重要环境因素。每天连续使用电子设备超过1小时，就会增加近视的风险。孩子在玩游戏、看视频时，眼睛长时间处于近距离注视状态，眼睛得不到充分休息，很容易导致视力下降。
二、光照环境影响
室内光照不足： 很多孩子在室内学习时，灯光的亮度不够或者光线不均匀。例如，有些房间的台灯光线太暗，孩子为了看清书本内容，就会不自觉地靠近书本，长期处于这样光照不足的环境中，眼睛调节负担加重，容易引发近视。户外光照强度： 充足的户外光照对眼睛发育有保护作用。阳光中的蓝光可以刺激视网膜分泌多巴胺，多巴胺能够抑制眼轴的过度伸长，从而预防近视。如果孩子长期缺乏户外光照，就会增加近视发生的几率。像在阳光明媚的日子里，孩子多在户外活动，对眼睛是有益的。
三、学习环境布局
课桌与座椅不合适： 学校里如果课桌和座椅的高度不匹配，孩子长时间保持不正确的坐姿学习，会影响眼睛与书本的距离，进而增加近视风险。比如，课桌过高或过低，都会导致孩子弯腰驼背或者身体前倾，使眼睛离书本过近，长期下来容易引发近视。教室座位安排不合理： 教室中座位的排列如果过于拥挤，也会影响孩子的用眼环境。比如，座位之间距离太近，孩子在学习时容易相互干扰，而且视线受阻，不利于保持良好的用眼距离，长期处于这样的环境中也可能增加近视的发生概率。