关键点：对自闭症儿童进行教育干预要坚持三个原则，即异常行为的矫正、对儿童行为宽容和理解、特别能力的发现培养和转化。
一、异常行为的矫正。自闭症儿童往往缺乏足够语言表达自身需求，易出现尖叫、发脾气等症状，甚至有自伤、自我刺激、攻击他人等异常行为。对此，家长需正确安排孩子的活动区域，使其生活内容丰富多样，循序渐进地教导孩子一些表达需求的方法。比如，可以通过图片、手势等辅助方式帮助孩子理解和表达，也可以设定一些特定的情境让孩子练习表达。
二、对儿童行为宽容和理解。自闭症儿童会有众多异常行为，这时家长应给予他们更多的宽容与理解。同时，还可与医生交流沟通，针对孩子进行支持和培训。家长要保持耐心，尝试从孩子的角度去理解他们的行为动机，不要轻易责备或惩罚。并且要积极与医生合作，了解更多关于自闭症的知识和应对方法，以便更好地帮助孩子。
三、特别能力的发现培养和转化。自闭症儿童可能具有一些特殊能力，这需要家长通过仔细观察以及积极主动的态度、充足的时间和精力去发掘、培养。家长要留意孩子在日常活动中的表现，可能会发现孩子在某些方面有独特的天赋或兴趣。然后，可以提供相应的资源和机会，鼓励孩子发展这些能力，并且尝试引导这些能力往更有益的方向转化。
总结概况提示：教育干预自闭症儿童需围绕上述三个原则展开，注重异常行为的矫正，给予宽容理解，以及发现和培养特别能力，通过家长和医生等多方努力，帮助自闭症儿童更好地成长和发展。