一、常用的12岁儿童智力测试表及相关内容
（一）韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）
1.测试内容
-知觉推理指数：包含图画概念、矩阵推理、积木图案、物体拼凑等分测验。图画概念分测验需要儿童找出一组图片中的共同概念，比如在一系列动物图片中找出它们的共同类别；矩阵推理分测验是让儿童根据矩阵中图形的规律来填充缺失的部分；积木图案分测验要求儿童用积木块摆出指定的图案；物体拼凑分测验则是将零散的图形碎片拼凑成完整的图形。该指数主要评估儿童的空间知觉、推理和视觉-运动整合能力。
-加工速度指数：涵盖符号搜索、数字符号等分测验。符号搜索分测验要求儿童快速找出具有相同符号的图形；数字符号分测验是让儿童将数字与对应的符号进行匹配并快速书写。该指数主要评估儿童的心理加工速度和注意力的稳定性。
2.年龄因素影响：12岁儿童处于学龄后期，其认知能力已经较为成熟，但在不同分测验上的表现仍会受到个体发育差异的影响。一般来说，随着年龄增长到12岁，儿童在各分测验上的表现会比younger儿童更加稳定和成熟，但个体之间的差异依然存在，例如有些儿童可能在言语理解方面表现突出，而有些儿童在知觉推理方面更具优势。生活方式方面，如果儿童有良好的学习习惯和丰富的知识积累，可能在言语理解相关分测验中有更好的表现；反之，如果儿童缺乏相应的知识储备或学习机会，可能会影响测试结果。病史方面，如果儿童有神经系统疾病等病史，可能会对工作记忆和加工速度等指数产生不利影响，导致测试结果偏离正常水平。
（二）比奈-西蒙智力量表
1.测试内容
2.年龄因素影响：12岁儿童在比奈-西蒙智力量表上的表现，年龄是一个重要的考量因素。一般来说，12岁儿童的智力发展已经达到一定水平，但个体之间由于遗传、环境等因素的不同，智力发展速度和水平存在差异。生活方式上，如果儿童经常接触丰富的语言环境和学习资源，其语言相关的测试表现可能会更好；而如果儿童生活环境较为封闭，语言交流机会少，可能会影响语言相关的测试结果。病史方面，若儿童有影响神经系统发育或功能的疾病，如先天性脑发育不良等，会对认知能力和语言相关的测试产生明显的不良影响，导致智力测试结果低于正常水平。
二、智力测试的注意事项
（一）测试环境要求
1.要为儿童提供一个安静、舒适、无干扰的测试环境。例如，选择光线充足、温度适宜、没有过多嘈杂声音和其他无关人员打扰的房间进行测试。这样可以让儿童在放松的状态下发挥出正常的智力水平，因为嘈杂、混乱的环境可能会使儿童感到紧张，从而影响测试结果的准确性。对于12岁儿童来说，他们已经有一定的自我调节能力，但外界环境的过度干扰仍可能分散其注意力，影响测试的各个环节，如工作记忆分测验中数字广度的测试等。
（二）测试者要求
1.测试者需要经过专业培训，熟悉所使用智力测试表的施测方法和评分标准。测试者要以友好、耐心的态度与儿童进行沟通，用儿童能够理解的语言进行测试指令的传达。例如，在进行韦氏儿童智力量表第四版的词汇分测验时，测试者要用清晰、简单的语言向儿童解释词汇的含义，并且要根据儿童的反应给予适当的引导，但不能暗示儿童答案。对于12岁儿童，他们有一定的理解能力和自尊心，测试者的专业态度和沟通方式会直接影响儿童的配合程度和测试结果的可靠性。
（三）儿童自身状态
1.儿童在测试前要保证充足的休息和良好的身体状态。如果儿童处于疲劳、生病等状态，可能会影响测试表现。例如，儿童感冒发烧时，身体不适可能会导致注意力不集中，在工作记忆和加工速度相关的分测验中表现不佳。所以在测试前，要了解儿童的近期身体状况，确保儿童以良好的状态参与测试。对于12岁儿童，他们可能已经有自己的生活作息习惯，家长要在测试前帮助儿童调整作息，保证儿童有足够的睡眠和精力来应对智力测试。