情绪方面的表现
过度焦虑：儿童可能会表现出过度担忧，比如担心自己或家人的安全、健康等，这种担忧超出了同龄儿童的正常范围。例如，经常担心父母会发生意外，从而出现紧张、不安的情绪，可能伴有心跳加快、呼吸急促等生理反应，在不同年龄段表现有所差异，幼儿可能会通过黏人等方式体现焦虑，学龄儿童可能更多表现为对学业等方面的过度担忧。
情绪易激惹：容易因为一些小事情就大发脾气，难以控制自己的情绪。比如在玩耍时玩具被拿走，就会立刻大哭大闹，情绪反应强烈且持续时间可能较长，与正常的情绪波动不同，这种易激惹可能在与同伴交往、家庭互动等场景中频繁出现，年龄较小的儿童可能更直接通过哭闹等方式表达，年龄稍大的可能会出现摔东西等行为来宣泄。
情绪低落：长时间处于情绪低落状态，对原本感兴趣的活动失去兴趣。比如不再像以往那样喜欢玩耍、参与社交活动等，可能会表现出沉默寡言，脸上很少有笑容，严重时可能会出现自我评价降低，觉得自己什么都做不好等想法，不同年龄儿童表现形式有别，幼儿可能会出现食欲下降、睡眠改变等情况，学龄儿童可能会在学习上表现出积极性降低。
行为方面的表现
社交退缩：不愿意与同伴交往，回避集体活动。比如在幼儿园里总是独自待着，不参与小朋友们的游戏，对他人的邀请表现出抗拒，这种社交退缩行为与正常的偶尔害羞不同，会影响其社交能力的发展，在不同年龄段都可能出现，幼儿可能是单纯不参与集体游戏，学龄儿童可能还会表现出回避与同学交流等情况。
攻击性行为：可能出现攻击他人的行为，包括肢体攻击和言语攻击。比如经常打同伴、抢玩具，或者说一些伤害他人感情的话语，攻击性行为的产生可能与情绪障碍导致的情绪失控有关，在不同性别儿童中都可能出现，但表现形式可能有所差异，男孩可能更多表现为肢体攻击，女孩可能更多是言语攻击等。
强迫行为：出现一些重复、刻板的行为，比如反复洗手、检查物品是否摆放整齐等，而且这些行为是儿童自己无法控制的，明知没有必要但又难以停止。例如总是要把书包带调整到特定的长度，或者反复确认门窗是否关好等，这种强迫行为会影响儿童的日常生活和学习，在不同年龄儿童中都可能发生，年龄较小的儿童强迫行为可能更简单、重复，学龄儿童可能会出现更复杂的强迫行为表现。
躯体方面的表现
睡眠障碍：出现入睡困难、睡眠不踏实、易惊醒等睡眠问题。比如晚上很晚还不能入睡，睡着后容易被轻微的声音等惊醒，长期睡眠障碍会影响儿童的生长发育以及认知功能等，不同年龄儿童睡眠障碍表现不同，幼儿可能会在夜间频繁醒来哭闹，学龄儿童可能会出现早上难以起床等情况。
食欲改变：可能出现食欲下降或者食欲亢进的情况。食欲下降表现为不想吃饭，食量明显减少，而食欲亢进则是食量突然增大，这种躯体方面的食欲改变与情绪障碍导致的神经内分泌等调节紊乱有关，在不同年龄儿童中都可能出现，幼儿可能会因为情绪问题而拒绝进食，学龄儿童可能会在情绪低落等情况下出现食欲改变。
躯体不适主诉：经常诉说身体不适，比如头痛、腹痛、胸痛等，但经过医学检查却没有发现明显的器质性病变。例如经常说肚子痛，但进行各种检查后没有发现胃肠道的器质性疾病，这种躯体不适主诉是儿童情绪障碍在躯体上的一种间接表现，不同年龄儿童可能诉说不同部位的不适，幼儿可能不太能准确表述具体部位，只是说不舒服，学龄儿童可能会明确指出身体某个部位的不适。