一、明确视力状况
视力4.7（相当于国际标准视力表的0.5）属于轻度视力不良，需引起重视，及时采取干预措施防止视力进一步下降。
二、非药物干预措施
1.优化用眼环境：确保学习、生活环境光线适宜，避免眩光和频闪，教室照明应符合国家标准，读写时可搭配合适的台灯补充局部照明。
2.控制用眼时长与频率：小学生每连续用眼30~40分钟建议休息10分钟，休息时可通过远眺（注视5米以外的远景）、做眼保健操等方式放松眼部肌肉，每日累计用眼时间应合理控制，避免长时间近距离用眼（如长时间看电视、玩电子设备等）。
3.增加户外活动：每日保证2小时以上的户外活动时间，阳光中的蓝光能刺激视网膜多巴胺分泌，有助于延缓近视发展，课间可鼓励孩子到室外活动，呼吸新鲜空气并放松眼部。
4.保持正确读写姿势：教导孩子保持“一拳一尺一寸”的读写姿势，即胸部离桌沿一拳、眼睛离书本一尺（约33厘米）、手指离笔尖一寸，规范的姿势可减少眼部疲劳和近视发生风险。
三、定期监测视力
建议每3~6个月复查视力，密切观察视力变化趋势，若视力持续下降，需及时到眼科进一步检查，通过验光等手段明确是否存在屈光不正等问题，并在医生指导下采取相应措施。
四、特殊人群注意事项
小学生正处于视力发育关键阶段，家长应密切监督孩子的用眼行为，培养良好的用眼习惯；学校老师需加强课堂用眼卫生教育，营造有利于视力保护的学习氛围；此阶段应优先采用非药物干预手段，避免低龄儿童过早使用不恰当的药物干预，若经检查存在屈光不正等情况，需遵医嘱进行科学干预。