认知能力方面
注意力：3岁正常儿童通常能集中注意力观察简单事物一段时间，而智力发育迟缓儿童注意力难以集中，比如难以安静听完一个简短故事，持续时间短，容易被周围细微动静吸引而转移注意力。这是因为其大脑神经发育异常，影响了对信息的持续聚焦能力，与正常儿童在神经传导和脑区功能整合上存在差异。
记忆力：正常3岁儿童能记住一些简单的日常物品名称、熟悉的儿歌片段等，而智力发育迟缓儿童记忆力明显落后，可能很难记住刚见过的新玩具的特征，或者重复多次才能记住简单的短句内容。这是由于脑部记忆相关区域的发育不完善，导致信息的编码、存储和提取功能出现障碍。
学习能力：正常3岁儿童开始能模仿简单的动作、语言等进行初步学习，而智力发育迟缓儿童学习新技能的速度很慢，比如学习使用简单的餐具、模仿简单的舞蹈动作等都比正常儿童花费更长时间且掌握效果差。这是因为其整体的认知功能发展受限，影响了对新信息的接受和转化能力。
语言能力方面
语言理解：正常3岁儿童能理解常见的简单指令，如“把玩具拿过来”“坐下”等，而智力发育迟缓儿童对指令的理解困难，可能需要多次重复且配合手势才能部分理解，甚至完全不理解一些简单指令。这是因为语言中枢及相关神经通路的发育问题，使得对语言信号的解码功能出现异常。
语言表达：正常3岁儿童能说出简单的短句，表达自己的需求，如“我要喝水”“那是小狗”等，而智力发育迟缓儿童语言表达能力落后，可能只会说简单的单个字词，或者发音不清晰，很难连贯地表达自己的想法，词汇量明显少于正常同龄儿童。这是由于语言相关的脑区发育不足以及神经传导障碍，影响了语言的生成和输出功能。
社交能力方面
人际交往：正常3岁儿童能主动与其他小朋友进行简单的交流互动，比如一起分享玩具、打招呼等，而智力发育迟缓儿童在社交方面表现被动，不太会主动参与同伴活动，与其他儿童的互动很少，可能独自玩耍，缺乏与他人正常交往的意愿和能力。这是因为其认知和情感发展受限，导致对社交情境的感知和应对能力不足。
情感表达：正常3岁儿童能通过面部表情、肢体动作等表达自己的情感，如开心时大笑、生气时哭闹等，而智力发育迟缓儿童情感表达不明显或不恰当，可能很难准确表达自己的喜怒哀乐，或者情感表达过于平淡或异常。这是由于脑部情感调节相关区域的发育问题，影响了情感的正常表达和调节。
运动能力方面
大运动：正常3岁儿童能熟练地跑、跳、攀爬等，而智力发育迟缓儿童大运动发展落后，可能跑起来不稳，跳的高度和远度不够，攀爬能力也较差。这是因为运动控制相关的神经传导和脑区功能协调出现障碍，影响了身体的运动协调性和力量控制。
精细运动：正常3岁儿童能进行一些精细动作，如用剪刀剪纸（在成人监护下）、搭简单的积木等，而智力发育迟缓儿童精细运动能力差，可能拿不住小物件，难以完成精细的手部操作，比如很难准确地用小珠子穿手链等。这是由于手部肌肉控制和神经精细调节功能的发育异常导致的。
温馨提示：如果发现3岁儿童出现上述多个方面的发育迟缓表现，家长应及时带儿童到正规医院进行全面评估，包括智力测试、神经系统检查等，以便早期发现问题并进行干预。早期干预对于智力发育迟缓儿童的预后非常重要，可根据儿童的具体情况制定个性化的干预方案，如康复训练等，同时要给予儿童更多的关爱和耐心，为其创造良好的成长环境，促进其尽可能地发展各项能力。