孩子过早识字可能带来多方面危害。首先可能影响孩子的创造力发展，过早让孩子机械识字，会束缚其想象空间，使其难以用丰富的想象力去理解文字背后的意义。其次，可能导致孩子对学习产生抵触情绪，当识字成为一种强制任务时，孩子会觉得学习是无趣的，从而埋下厌学的种子。再者，过早识字可能干扰孩子正常的语言发展节奏，孩子本应先通过丰富的口语交流来积累语言经验，过早识字会打乱这一自然进程。另外，还可能对孩子的视力造成不良影响，孩子过早近距离接触识字相关的电子产品或书籍等，增加了近视等视力问题的发生风险。
影响创造力发展
孩子在成长初期本应通过玩耍、观察等方式发挥想象力，过早识字让他们过早接受固定的文字信息模式，限制了其自由想象文字所代表事物的可能，阻碍创造力的自然萌发。比如本可以通过自己想象描绘出独特的“文字故事”的孩子，因过早被灌输固定识字内容，失去了这种创造性表达的机会。
易引发厌学情绪
如果孩子是被强迫过早识字，会让他们将学习与痛苦体验联系起来。当识字成为一种没有乐趣、充满压力的任务时，孩子很容易对学习产生厌烦心理，这种情绪一旦形成，后续很难积极主动地去对待学习活动。例如有些孩子原本对探索世界充满好奇，但过早识字的压力让他们开始逃避学习相关内容。
干扰语言发展节奏
正常语言发展是先经过大量的口语交流，积累丰富的词汇、语法等语言经验，然后再逐步过渡到文字学习。过早识字会打破这一循序渐进的过程，孩子可能会因为过早接触文字而忽略了通过口语交流来深化语言理解和运用能力，导致语言发展出现偏差。比如本该在日常生活中通过对话来丰富语言表达的阶段，被过早的识字训练所占据。
增加视力受损风险
如今很多识字相关的学习方式依赖电子产品或近距离阅读文字材料，孩子过早进行这些活动，眼睛长时间处于紧张状态，容易造成视力疲劳，进而增加近视等视力问题的发生概率。像幼儿过早使用平板电脑等设备进行识字学习，会显著提升眼睛面临的视觉健康风险。