孩子多动症可通过行为治疗、认知行为治疗以及心理社会干预等方式来训练。
一、行为治疗：多动症孩子常有不合时宜的举动或想法，对此需适当规范其行为模式。但不能强制规定，而应循序渐进地纠正孩子不良习惯，同时以新行为取代不良行为。比如，当孩子出现某种不当行为时，及时指出并引导其做出正确的行为，逐渐让孩子形成良好的行为习惯。
二、认知行为治疗：多动症孩子的认知行为存在一定偏差，需在其认知方面加以调整，让孩子准确意识到怎样解决问题以及什么是正确行为。通过循序渐进的教导，帮助孩子识别自身行为的正确性。例如，通过具体事例向孩子讲解正确的应对方式和行为表现。
三、心理社会干预：要让孩子积极参与各种同龄儿童的活动。多动症孩子具有一定模仿能力，参与社会活动后，孩子会自然地模仿同龄孩子的行为举止。小组治疗对多动症孩子也非常有益。比如，组织孩子参加小组活动，让他们在互动中学习和成长。
此外，孩子多动症还应采用其他训练方式，如果症状较为严重，应及时就医，按照医嘱进行训练。
总之，对于孩子多动症，应综合运用多种训练方法，根据具体情况进行合理选择和实施，以帮助孩子改善症状，促进其健康成长。