自闭症的防治目前主要以早期干预为主。早期发现和干预对改善自闭症儿童的预后至关重要，一般建议在儿童18 - 24个月时进行自闭症的筛查。
早期筛查与诊断
早期筛查方法： 可以通过一些标准化的儿童发育筛查工具，如改良婴幼儿孤独症评定量表（M - CHAT）等进行初步筛查。如果筛查结果异常，需要进一步进行全面的专业评估，包括由儿科医生、心理学家、语言治疗师等多学科团队进行的综合评估，以明确是否患有自闭症。诊断依据： 主要依据儿童的社交互动、沟通交流、重复刻板行为等方面的表现，结合相关的诊断标准，如《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》（DSM - 5）中的自闭症诊断标准来确诊。
干预训练方法
应用行为分析疗法（ABA）： 这是一种常用的干预方法，通过对儿童的行为进行分析，有针对性地进行强化训练，以提高儿童的社交技能、沟通能力等。例如，针对儿童缺乏眼神交流的问题，可以通过设计一系列的训练活动，当儿童出现眼神交流时给予及时的奖励（如表扬、小零食等），逐步引导儿童增加眼神交流的频率。结构化教育疗法（TEACCH）： 这种方法是根据自闭症儿童的特点，为他们提供一个结构化的学习环境。通过对学习环境进行结构化安排，如划分不同的功能区域（学习区、休息区等），使用视觉提示系统（如图片、图表等）来帮助儿童理解和适应环境，提高他们的生活自理能力和学习能力。语言训练： 对于有语言障碍的自闭症儿童，语言治疗师会根据儿童的具体情况进行个性化的语言训练。比如，从简单的发音训练开始，逐步引导儿童学习词汇、句子表达等。可以通过游戏、儿歌等有趣的方式激发儿童的语言学习兴趣，帮助他们提高语言沟通能力。
家庭支持与参与
家庭环境营造： 家长要为自闭症儿童营造一个稳定、温馨且有规律的家庭环境。例如，保持家庭作息时间相对固定，让儿童更容易适应。同时，家长要积极学习关于自闭症的相关知识，了解儿童的特点和需求，以便更好地配合专业人员的干预训练。家长培训： 专业机构会为家长提供培训，让家长掌握一些基本的干预方法和技巧。比如，家长可以学习如何在家中对儿童进行简单的社交互动训练、行为管理等。通过家长的积极参与和持续训练，能够巩固儿童在专业机构中所学的内容，促进儿童的康复和发展。