孤独症又称自闭症，通常在儿童早期就会表现出一些明显的临床特征。据相关研究，约有70% - 80%的孤独症儿童在语言发展方面存在迟缓现象。
社交互动方面的表现
社交兴趣缺乏：孤独症儿童往往对他人的存在缺乏关注，比如在集体活动中，很少主动去参与与同伴的互动，不会像正常儿童那样自然地与小伙伴交流玩耍。他们对别人的呼唤通常也没有积极的回应，眼神交流较少，很少会用眼神去追随他人的动作或表情。社交行为异常：他们可能会采取一些异常的社交方式，比如喜欢独自玩耍，对与他人建立正常的社交关系不感兴趣。有的孩子即使在有人陪伴的情况下，也只是自己沉浸在自己的世界里，不懂得如何与同伴进行分享、合作等社交行为。
语言沟通方面的表现
语言发展迟缓：多数孤独症儿童开始说话的时间比正常儿童晚，有的到2 - 3岁还不会开口说话。即使会说话，语言能力也往往存在缺陷，比如语言表达单一，常常只是重复别人说过的话，而不能根据情境进行灵活的语言交流。例如，正常儿童能根据不同场景使用合适的语言进行交流，而孤独症儿童可能只会机械地重复一些话语，无法进行有意义的对话。语言交流障碍：在语言交流过程中，他们很难理解别人话语中的隐含意思，也不懂得根据对方的反应来调整自己的语言。比如听不懂别人的玩笑话，不能根据他人的提问来准确回答问题，往往会答非所问。
重复刻板行为方面的表现
动作刻板重复：孤独症儿童常常会出现重复刻板的动作，比如不停地拍手、摇晃身体、旋转物品等。这些动作往往没有明显的目的，只是机械地重复进行。而且他们对物品的摆放位置等有严格的要求，一旦被改变就会表现出明显的不适，比如一定要把玩具按照固定的顺序排列，否则就会大哭大闹。兴趣范围狭窄：他们的兴趣爱好非常狭窄和固定，只对某一种特定的事物或活动感兴趣，比如只喜欢玩某一种类型的玩具，反复观看同一部动画片等。并且很难接受环境的变化，当生活中的常规被打破时，会出现强烈的情绪反应。