轻度、中低、重度以及极重度智力低下儿童的行为特征存在不同。具体如下：
一、轻度智力低下。这类儿童的发育会比较迟缓，特别是在语言方面，他们在理解和综合能力上有显著缺陷，缺乏逻辑性，会出现学习成绩落后的情况，但在经过训练和帮助后可以从事一些简单工作。比如，他们可能在语言表达上不够清晰准确，理解一些较为复杂的概念或指令时会有困难，在学习上可能难以掌握一些难度较高的知识和技能，但在给予适当引导和支持的情况下，能够完成一些基本的任务。
二、中低智力低下。早期在行走、说话以及大小便控制上都较为缓慢，词汇量匮乏，口齿不清，表达能力欠佳，通常需要接受特殊教育。比如，他们学习走路、说话等基本技能的时间会明显晚于正常儿童，在语言交流上存在较大障碍，难以清晰表达自己的想法和需求，在日常生活技能的学习上也需要更多专门的指导和训练。
三、重度智力低下。这类儿童早期各方面的发育都有明显迟缓症状，对周围事物的反应极差甚至没有反应，多数还伴有运动和感觉方面的障碍，既不会计算也不会讲话。例如，他们可能对周围环境的刺激几乎没有反应，难以对外界事物形成认知和理解，在身体运动方面也可能存在较大困难，行动不灵活或不协调，同时在认知和智力发展上极为有限，完全无法进行数学计算和语言表达。
四、极重度智力低下。这类患儿毫无生活自理能力，并且会进行重复单调的无意义行为，表情愚钝，情绪反应原始，不能控制大小便，完全需要旁人进行护理。像他们可能完全依赖他人来满足基本的生活需求，无法独立完成穿衣、进食等日常活动，行为表现上也较为刻板和单调，情绪表达也较为简单和直接，在大小便控制上完全失去自主能力。
总结：不同程度的智力低下儿童在行为表现上有各自特点，了解这些有助于更好地识别和帮助他们。