判断孩子是否有感统失调可从这些方面观察：
一、若孩子半岁后模仿能力仍不强，一岁左右还不会模仿且不会用手捡东西，可能有感统失调。通常来说，一般孩子半岁以后就会逐渐展现出较强的模仿能力，比如模仿大人的一些简单动作或声音等。而如果到了一岁左右，孩子还不能进行模仿，也不会用手去捡东西，那么这有可能是感统失调所导致的现象。
二、孩子有语言发育迟缓的表现，如说话迟、语言表达能力较弱等。语言发育迟缓是感统失调的一个常见表现，孩子可能在学习说话的过程中进展缓慢，说话时间明显晚于其他同龄孩子，并且在语言表达方面存在困难，不能清晰准确地表达自己的想法和感受。
三、孩子在3岁以后平衡功能失常，比如不能习惯性使用右手或左手、上楼需抓紧扶手、易跌倒、害怕快速旋转游戏、常有抗拒情绪且不会与小朋友分享等。3岁以后的孩子在平衡方面应该有较好的发展，如果此时出现上述这些异常表现，可能意味着孩子存在感统失调，其平衡感的建立可能出现了问题。
四、学龄期后孩子出现镜像书写、动作迟缓、双手不协调、学习困难、不会考虑别人、不能按指令完成动作、上课注意力不集中、爱做小动作等情况。到了学龄期，孩子如果有感统失调，会在学习和行为等方面表现出一系列问题，如书写异常、动作不灵活、学习吃力、缺乏对他人的考虑、执行指令能力差、在课堂上难以集中注意力且小动作不断等。
五、孩子有视觉感统失调，如对特定颜色、形状、文字兴趣大，喜欢将物品排成一队，习惯性斜眼看东西，偏爱黑暗或过于鲜艳画面。视觉感统失调会导致孩子在视觉方面出现一些特殊的表现和偏好，这些异常表现可能影响孩子对周围环境的感知和认知。
六、孩子有触觉感统失调，表现为不合群、爱招惹别人、害怕陌生环境、离开家人易产生焦虑、无自我保护意识及能力、抗拒被人碰触等。触觉感统失调会使孩子在与人交往、适应环境等方面出现问题，对孩子的社交能力和心理健康可能产生不良影响。
总之，通过观察孩子在这些方面的表现，可以初步判断其是否有感统失调，以便及时采取相应的措施进行干预和改善。