自闭症孩子的训练方法需依据其自身临床症状评估情况来确定：
一、对于存在沟通障碍的孩子，需进行沟通训练，可运用认知、ABA训练、结构化训练等方式。认知训练可以帮助孩子提升对事物的理解和认知能力；ABA训练通过强化适宜行为、弱化不适宜行为来改善行为表现；结构化训练则为孩子提供了有组织、有规律的学习环境，有助于他们更好地适应和学习沟通。
二、若孩子有言语障碍，就要开展言语教育、言语构音训练以及相应的评估治疗。言语教育注重培养孩子的语言表达和理解能力；言语构音训练旨在改善孩子的发音准确性；而评估治疗能针对性地发现问题并制定合适的训练计划。
三、孩子表现刻板的话，可进行强化、引导训练、多媒体多感官训练以及听统治疗等。强化训练能增强特定行为；引导训练帮助孩子逐步改变刻板行为；多媒体多感官训练通过多种感官刺激促进孩子的认知和发展；听统治疗对改善孩子的听觉感知和注意力有一定作用。
四、若是感觉异常，可利用多感官训练。多感官训练能帮助孩子更好地整合和处理各种感觉信息，从而提升他们的适应能力。
五、针对运动协调障碍的孩子，通过感统训练来改善。感统训练可以促进孩子的身体协调性和平衡感等。
六、对于感知觉和认知觉异常的孩子，可采用强磁技术治疗、听统训练以及结构化训练等。强磁技术治疗可能对大脑功能产生积极影响；听统训练有助于调整感知觉；结构化训练能给予孩子系统的学习和发展支持。
总之，自闭症的训练方法多样且已形成体系，根据临床症状和评估结果安排不同训练方法，可使治疗方案更科学有效，这就是目前自闭症治疗的实际情况。