孩子多动症可通过行为治疗、认知行为治疗以及心理社会干预等方式进行训练。具体如下：
一、行为治疗：多动症孩子常有不合时宜的举动或想法，对此需在一定程度上规范其行为模式。但不能强制规定，而应逐步地纠正孩子的不良习惯，同时用新行为取代不良行为。比如，当孩子出现某种不当行为时，及时给予提醒和引导，让其明白正确的行为方式是什么，然后逐步培养孩子养成良好的行为习惯。
二、认知行为治疗：多动症孩子的认知行为存在一定偏差，所以要在孩子的认知层面加以调整，使其正确认识到如何解决问题以及何为正确行为。要循序渐进地教导孩子，帮助孩子识别自身行为的正确性。例如，可以通过一些具体的事例和情景，让孩子分析和判断行为的对错，从而提高其认知水平和判断能力。
三、心理社会干预：应让孩子积极参与各种同龄儿童的活动。多动症孩子有一定模仿能力，参与到社会活动中，孩子会自然地模仿同龄孩子的行为。小组治疗对多动症孩子也很有好处。例如，可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中互动和交流，通过互相学习和模仿，促进孩子的成长和发展。
除上述方式外，孩子多动症还应参与其他训练，若症状较为严重，应及时就诊，按照医嘱进行训练。总之，对于孩子多动症要综合采用多种方法进行干预和训练，以帮助孩子改善症状，促进其健康成长。