学生患上抑郁，通常与个人性格、家庭环境、学业压力、社会关系等多方面因素有关。对此，应优先考虑心理治疗，病情严重者则需配合进行药物治疗以及物理治疗等。
一、心理治疗：
1.心理治疗适用于各种程度的抑郁症，其意义在于能改变认知、完善人格特点，增强对各类困难的适应能力，改善抑郁症状，降低自杀风险。其中，规范且系统的认知行为治疗与人际心理治疗，对改善学生抑郁状况往往较为有效。
(1)认知行为治疗：可助力患者认识并纠正自身的错误信念，进而缓解其情感压力。
(2)人际心理治疗：能帮助发现抑郁的促发因素，比如人际关系丧失、角色破坏和转换、社会分离、社会交往缺陷等，同时鼓励发展积极情绪，以缓解抑郁症状。
二、药物治疗：
若心理治疗效果不佳，则需配合使用抗抑郁药物。一般来说，5-羟色胺再摄取抑制剂常作为抑郁的首选治疗药物，像氟西汀、艾司西酞普兰、西酞普兰等。
三、物理治疗：
当学生的自杀行为较为明显、存在木僵现象，以及有严重的拒食行为，且药物治疗和心理治疗均无效时，对于12岁以上的学生可采用无抽搐电休克治疗。
总之，学生患上抑郁后具体采用何种治疗方法，需由医生进行判断并给予合适的治疗方案。家长不应给学生施加过大压力，应多给予鼓励，并积极营造良好的家庭氛围，为学生提供一个舒适、安心的环境，这有利于疾病的恢复。
关键点信息：学生抑郁的相关因素、治疗方法（包括心理治疗的种类及作用、药物治疗的选择、物理治疗的适用情况）、治疗方案的确定及家长注意事项。