一、生物学因素
（一）遗传因素
遗传在分离焦虑症的发生中起到一定作用。研究表明，若家族中有焦虑障碍相关病史，个体患分离焦虑症的风险较普通人群有所升高。例如，家系研究发现，焦虑症患者的亲属中患分离焦虑症的概率高于正常人群，提示遗传易感性可能是生物学层面的潜在影响因素。
（二）神经生物学机制
大脑中的神经递质失衡与分离焦虑症相关。如5-羟色胺、去甲肾上腺素等神经递质的代谢或功能异常可能参与其中。当这些神经递质的调节出现紊乱时，会影响个体的情绪调节和应激反应，进而增加分离焦虑症的发生风险。
二、心理学因素
（一）气质特点
儿童自身的气质特点是重要影响因素。内向、敏感、具有神经质倾向的儿童，对环境变化更为敏感，在面对分离情境时更容易产生过度的焦虑情绪，从而更易罹患分离焦虑症。
（二）认知发展水平
低龄儿童的认知发展尚未成熟，他们难以充分理解分离的概念，往往会将分离视为一种威胁，进而产生强烈的不安和恐惧，这是导致分离焦虑产生的认知层面因素。
三、环境因素
（一）早期养育方式
过度保护、缺乏适当分离训练的养育环境是引发分离焦虑症的重要环境因素。例如，家长对孩子事无巨细的照顾，使得孩子缺乏独立应对分离情境的经验和能力，当真正面临分离时就容易出现过度焦虑。
（二）生活事件影响
重大生活事件的发生可诱发分离焦虑症。像亲人突然离世、搬家、换幼儿园等生活变化，会打破儿童原有的生活秩序和心理平衡，使其难以适应新的情境，从而引发分离焦虑情绪。
（三）社会文化因素
社会文化环境也会对分离焦虑症的产生产生影响。某些文化环境下对孩子过度强调依赖，使得孩子在心理上缺乏独立应对分离的准备，增加了患分离焦虑症的可能性。