孩子自闭症的判断方法
一、观察社交互动方面的表现
1.婴儿期表现
-出生后6个月内，正常婴儿会对亲人的声音有反应，比如听到母亲声音会转头、微笑等。而自闭症婴儿可能对亲人的呼唤缺乏反应，对目光接触也不敏感，很少用眼神追随大人的动作。例如，当大人伸手要抱时，自闭症婴儿可能不会主动伸手回应，也不会像正常婴儿那样通过眼神交流来寻求亲近。
-6-12个月时，正常婴儿会对自己的名字有反应，会模仿大人的动作和表情，比如大人做张嘴动作，正常婴儿可能会尝试模仿。但自闭症婴儿可能对自己名字无反应，模仿能力差，很少参与社交性的互动游戏，如躲猫猫游戏时，正常婴儿会积极参与，而自闭症婴儿可能表现得很被动。
2.幼儿期表现
-2-3岁时，正常幼儿会主动与同伴交流，一起玩耍，分享玩具等。但自闭症幼儿往往不与同伴交往，总是独自玩耍，对同伴的接近没有兴趣，不会参与集体游戏活动。比如在幼儿园的集体活动中，正常幼儿会拉着同伴一起玩积木，而自闭症幼儿可能独自在一旁摆弄积木，对周围同伴的互动视而不见。
二、语言发展方面的特征
1.语言发育延迟
-正常儿童1岁左右开始说简单的单词，如“爸爸”“妈妈”等。而自闭症儿童可能语言发育明显落后，到2岁还不会说有意义的单词，或者即使会说一些单词，也不能像正常儿童那样用语言来表达自己的需求和想法。例如，正常儿童会用“我要喝水”来表达口渴，而自闭症儿童可能只会用哭闹或者指向水杯的动作来示意，不能用语言准确表达。
2.语言使用异常
-部分自闭症儿童会出现重复语言的现象，即不断重复别人说过的话或者自己曾经说过的话，而不是用语言进行正常的交流。还有些儿童会出现刻板的语言，语言内容与当时的情境不相关。比如一直重复机械性的话语，“今天天气好”“今天天气好”，而不根据实际情境进行灵活的语言交流。另外，自闭症儿童可能存在代词使用颠倒的情况，如把“我”说成“你”等。
三、行为模式方面的特点
1.刻板重复的行为
-自闭症儿童常常有刻板重复的动作，如不停地拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些动作往往会持续很长时间，并且很难被打断。例如，有的自闭症儿童会每天固定时间重复旋转自己的玩具，一旦被阻止就会出现明显的情绪反应。
-他们还可能对物品的摆放、排列有严格的要求，必须按照固定的方式摆放，如把玩具车一定要排成一排，不能有任何变动。如果改变了这种排列方式，就会表现出强烈的不安和抗拒。
2.对环境变化的敏感
-自闭症儿童对生活环境中的微小变化非常敏感，比如家里的家具摆放位置改变了，或者日常的活动顺序有了调整，他们就会表现出明显的焦虑和烦躁情绪。例如，平时上学的路线稍有改变，自闭症儿童就会大哭大闹，难以适应新的路线。
四、其他相关表现
1.兴趣范围狭窄
-自闭症儿童往往对正常儿童感兴趣的事物不感兴趣，而对一些特殊的物品或者活动表现出过度的专注。比如只对某一种类型的玩具，像旋转的风扇、特定颜色的物品等特别着迷，反复观看或者触摸，而对丰富多彩的儿童玩具世界中的其他玩具缺乏兴趣。
2.认知发展不平衡
-部分自闭症儿童可能在某一方面有相对较好的认知能力，比如在机械记忆方面，能够记住大量的广告台词、地图等，但在社交认知、情感理解等方面却明显落后。例如，有的自闭症儿童能记住很多汽车品牌的名称和型号，但却不懂得如何与同伴友好相处。
需要注意的是，孩子自闭症的判断不能仅凭一两个表现就确定，需要由专业的医生通过全面的评估，包括详细的病史采集、神经系统检查、心理评估等多方面来综合判断。如果家长发现孩子有上述类似表现，应及时带孩子到正规医院的儿科、儿童心理科等相关科室进行专业的评估和诊断，以便早期发现、早期干预，提高孩子的生活质量和预后。对于有自闭症倾向的儿童，家庭环境的支持也非常重要，家长要给予孩子更多的关爱和耐心，配合专业的康复训练等干预措施。