孤独症也叫自闭症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍疾病。孤独症儿童的训练方法主要有以下几种：
1.应用行为分析疗法（ABA）：
方法：将任务（即教学内容）分解成最小的单位，用特定的方法对目标行为进行塑造，强化或消退，以达到目标行为的泛化。
原因：ABA训练强调在自然环境中教学，注重培养儿童的实用技能和日常生活技能，同时也注重对儿童的行为管理和问题行为的干预。
2.人际关系发展干预疗法（RDI）：
方法：通过人际关系发展干预，教导孤独症儿童掌握人际关系的技巧，提高他们的社会交往能力。
原因：RDI疗法强调孤独症儿童与他人的互动，通过游戏、角色扮演等活动，帮助儿童理解他人的情感和意图，提高他们的社会认知能力和情感表达能力。
3.地板时光疗法：
方法：在地板上与儿童进行游戏和互动，帮助他们建立情感联系，提高他们的社交技能和沟通能力。
原因：地板时光疗法强调儿童的兴趣和主导性，通过与儿童的互动，帮助他们建立自信和安全感，提高他们的自我意识和自我调节能力。
4.感觉统合训练：
方法：通过各种感觉刺激训练，帮助孤独症儿童改善感觉统合能力，提高他们的注意力、动作协调能力和情绪控制能力。
原因：孤独症儿童可能存在感觉统合失调的问题，感觉统合训练可以帮助他们改善这些问题，提高他们的生活质量和学习能力。
5.语言训练：
方法：通过语言训练，帮助孤独症儿童提高语言表达能力和语言理解能力。
原因：语言是孤独症儿童社交和学习的重要工具，语言训练可以帮助他们更好地与他人交流和沟通，提高他们的生活质量和学习能力。
总之，孤独症儿童的训练方法需要根据儿童的具体情况进行选择和调整，同时也需要家长和教师的积极参与和配合。