智力低下能否治愈取决于多种因素
智力低下是一组以智力发育障碍为主要特征的综合征，能否治愈不能一概而论，与病因、病情严重程度、干预时机等密切相关。
一、病因不同预后有差异
遗传代谢性疾病导致的智力低下：某些单基因遗传病或染色体病引起的智力低下，如唐氏综合征（21-三体综合征），目前医学上尚无根治方法。但通过早期干预训练等可改善部分功能。而一些先天性代谢病，若能在新生儿期通过新生儿疾病筛查及时发现，如苯丙酮尿症，可通过饮食控制（给予低苯丙氨酸饮食），若能早期严格遵循低苯丙氨酸饮食治疗，部分患儿智力发育可接近正常水平。
后天因素导致的智力低下：
-围生期因素：如新生儿缺氧缺血性脑病，若能在出生后及时采取有效的脑保护、康复干预等措施，轻度缺氧缺血性脑病的患儿有可能智力恢复正常或接近正常；中重度的可能会遗留不同程度的智力低下，但通过早期长期的康复训练等也可改善部分功能，提高生活自理能力等。
-环境因素：儿童早期严重营养不良、缺乏教育刺激等导致的智力低下，若能及时改善营养状况，提供丰富的教育刺激环境，进行系统的康复训练，智力有较大改善空间，部分患儿可接近正常智力水平。
二、干预时机与智力低下预后关系密切
早期干预效果佳：婴儿和幼儿期是大脑发育的关键时期，此阶段发现智力低下并进行干预，效果相对较好。例如，对于因听力障碍导致的智力发育迟缓患儿，若能在1岁内及时发现并佩戴合适的助听器，同时进行语言等康复训练，智力发育受影响程度会大大降低；对于因脑部轻度损伤的婴儿，3岁前开始康复干预，包括运动、认知、语言等多方面的训练，很多患儿能在运动能力、认知水平等方面有明显改善，接近正常儿童水平。
年龄较大干预难度增加：随着年龄增长，大脑发育逐渐趋向成熟稳定，对于年龄较大的智力低下患儿进行干预，虽然仍有一定效果，但难度增大。例如，10岁以后发现的智力低下患儿，其大脑的可塑性较幼儿期明显降低，通过干预可能只能在一定程度上提高生活适应能力等，但在智力水平的根本性提升上相对幼儿期要困难很多。
三、综合干预措施影响预后
康复训练：包括针对运动功能的康复训练，如引导患儿进行大运动（抬头、坐、爬、站、走等）和精细运动（抓握、捏取物品等）训练；针对认知功能的训练，通过游戏、教具等方式提高患儿的注意力、记忆力、思维能力等；针对语言功能的训练，包括发音训练、语言理解和表达训练等。对于不同年龄、不同病因导致的智力低下患儿，康复训练方案需个体化制定。一般来说，康复训练需要长期坚持，年龄越小开始训练，坚持训练的时间越长，效果往往越好。
教育支持：为智力低下患儿提供特殊教育支持，根据患儿的智力水平和能力，制定适合的教育计划，采用特殊的教学方法和手段，帮助患儿掌握基本的生活技能、学习简单的文化知识等，提高其生活自理能力和社会适应能力。例如，在特殊教育学校中，教师会根据患儿的情况设计个性化的课程，包括生活常识、简单的数学运算、基本的社交礼仪等课程。
家庭支持：家庭环境对智力低下患儿的康复至关重要。家长需要给予患儿足够的关爱、耐心和支持，积极参与患儿的康复训练过程，为患儿创造良好的家庭学习和生活环境。家长要配合康复机构和学校的训练计划，在家中继续对患儿进行训练和引导，例如在家中继续进行语言交流训练、生活技能练习等。同时，家长还需要关注患儿的心理状态，避免患儿产生自卑等不良情绪，帮助患儿树立积极面对生活的信心。
总之，智力低下患儿有部分可以通过早期明确病因、及时采取综合干预措施等在智力和功能上得到不同程度的改善，但不能一概而论地说能否治愈，需要根据具体情况进行评估和制定个性化的干预方案。