孤独症-健康典吧

交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式是孤独症的三大核心症状。

交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因，包括言语交流障碍和非言语交流障碍。

言语交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有言语发育延迟或障碍，通常在两到三岁时仍然不会说话，而且对言语的理解能力非常有限，或者在3岁之前正常言语发育后，随着年龄的增长出现语言倒退，甚至终身沉默不语。

非言语交流障碍是指有的患儿用于交流的表情、动作、姿势很少。

不能与他人建立正常的人际关系，缺乏社会交往的兴趣。

年幼时即表现出与他人目光回避、对视少，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度，对抚养者不能建立正常的依恋关系。

与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非生命物体，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且产生强烈的依恋，一旦被拿走就会哭闹不安。

对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。

国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力正常（智商大于70）。

部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”。

如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。

孤独症患者常合并情绪症状的不稳定，存在焦虑等特点。

同时也经常合并注意缺陷多动障碍、强迫、心境障碍、睡眠障碍等。