一、早期干预的关键时间窗
智力低下的最佳治疗年龄通常在婴幼儿期（0~6岁），此阶段大脑处于快速发育阶段，神经可塑性强，早期进行针对性干预可最大程度促进神经功能修复与能力提升。大量临床研究表明，婴幼儿期开始干预的儿童，相较于年龄较大才介入干预的儿童，在认知、运动、语言等功能改善方面往往能取得更优效果，原因在于早期大脑对环境刺激的响应更敏感，更易建立新的神经连接。
二、综合康复干预措施
1.认知训练：通过针对性的游戏、教具等方式，逐步提升患儿的注意力、记忆力、思维能力等。例如采用结构化的认知训练课程，依据儿童不同发育阶段设置相应难度的任务，持续刺激大脑认知功能发展，有研究显示规范的认知训练可使部分患儿认知水平在一定周期内得到改善。
2.运动训练：包括大运动（如翻身、坐、爬、走等）和精细运动（如抓握、涂鸦等）训练。运动训练有助于促进神经系统的发育协调，同时也能增强患儿的身体机能，临床实践中发现规律的运动训练能改善患儿的肢体运动能力及身体协调性，对整体功能提升有积极作用。
3.语言训练：针对语言发育迟缓的患儿，进行发音、词汇、语句表达等方面的训练。运用个体化的语言训练方案，从简单的发音引导开始，逐步过渡到复杂语句表达，多项研究证实科学的语言训练能有效提高患儿的语言沟通能力。
三、家庭与社会支持的重要性
家庭在智力低下儿童的治疗过程中扮演着核心角色，家长需积极参与康复训练，给予患儿持续的关爱与鼓励，营造利于患儿成长的家庭环境。社会层面应提供包容的社会环境，如支持特殊教育机构的发展、设置无障碍设施等，让患儿能在适宜的社会氛围中接受教育与生活技能培养，家庭与社会的协同支持能为患儿的康复创造有利条件，诸多临床案例显示良好的家庭和社会支持能显著提升患儿的康复效果及生活质量。