儿童孤独症康复训练涉及多个方面的问题，包括训练方法的选择、训练的时长与频率、训练对不同症状的针对性、训练环境的营造以及家庭参与的重要性等。
一、训练方法的选择
需根据儿童的具体症状和个体差异选择合适的训练方法，如应用行为分析疗法（ABA）可针对孤独症儿童的行为问题进行系统训练；结构化教学法（TEACCH）能为儿童提供结构化的学习环境，帮助其建立规则意识和学习技能。
二、训练的时长与频率
一般建议长期坚持训练，每周应保证一定的训练时长，通常每周训练20 - 40小时左右较为适宜，但具体要根据儿童的康复进展和耐受程度进行调整，以循序渐进的方式逐步增加训练量。
三、训练对不同症状的针对性
对于社交障碍症状，可通过社交技能训练小组等方式，让儿童在模拟社交场景中学习互动技巧；针对语言发育迟缓问题，要进行专门的语言训练，包括发音、词汇、语句表达等多方面的逐步引导。
四、训练环境的营造
要为儿童营造一个安静、有序且充满关爱与刺激的训练环境，减少外界干扰因素，同时合理布置训练区域，设置不同功能的活动空间，以满足儿童多样化的训练需求。
五、家庭参与的重要性
家庭参与在儿童孤独症康复训练中至关重要，家长应积极学习康复训练知识和技巧，在家庭日常生活中持续对儿童进行训练巩固，通过与训练机构的紧密配合，为儿童创造一致的训练环境，促进儿童更好地康复。